我还是想说说鲧治水（1 / 1）
虽然我迫不及待想让你们真切感受到禹是英雄，但我还是强忍着激动，要先说说鲧。因为我上学那会，只记得禹治水成功。鲧作为父亲，治水采用堵的方法，结果没有治成功，被首领杀了，那会我还幼稚地想，这禹可真厉害啊！父亲被杀，自己还能接替父亲的事业为首领卖命，心可真大。所以我必须好好讲讲鲧，别让孩子像我一样有误区。
我先说说鲧怎么当上水利大臣，之前我说过这是个绝对的高官。提过共工氏，相信孩子们没忘。共工治水有功，便自命不凡与颛顼，帝喾争权夺位，失败后便无心治水，甚至有传说他同意把都城建到水患之地，后来又破坏了水利设施，给百姓造成了巨大伤害。但当尧的时代，选举治水大臣，有人推荐共工时，尧反对，只让他办具体的事，就是办事者。这才给作为共工的手下鲧提供了机会。所以鲧的提拔也是无人之选罢了。我说这些，肯定有人反对我，那我就整好说说我想说的鲧的性格，也为最终鲧的失败埋下个伏笔。
尧对鲧的评价是“负命毁族”，具体说就是违抗命令，不遵守族规，特令独行的人，试想一下这样的人在今天从事公务员的工作，能不能行，肯定不行啊！那在当时原始时代更不行了吧！
详细说说他的性格，这个不是我的评价，是屈原对他的评价，“鲧婞直以亡身兮！”婞直！倔强、刚正、直率，我一翻译你会觉得这是个好人，确实，但性格要看在什么情况下。首先，他是共工的手下，自然有着一定的感情，当共工因为争权夺位不成便玩忽职守时，但凡有点三观的公务员是不是应该认为对于共工应该给予处理，可他却大力宣扬共工治水的方法和成绩，并且认为他敢于争权是对的，毕竟禅让制，允许有地位的人出来竞争，因为竞争的不公平，才导致共工灰心而酿成洪水泛滥的灾难，不是他一人之过，好吧，说说发发牢骚也就罢了，他非到尧帝面前说，试想一下，尧帝的感受吧！
更来劲儿的在后头，替共工出了头，到自己的职位时，鲧更不能退让，《吕氏春秋、行论》中记载鲧的言语“得天之道者为帝，得地之道者为三公，今我得地之道，而不以我为三公。”我好像不用翻译，孩子们也能猜到是觉得自己官职小，不公平。这话同样是在尧面前说的。注意此时的语气是气呼呼的。尧的回答更惊人，定了个大罪“欲以为乱”足以看出尧生气了。可鲧的情商此刻爆棚了，竟与尧就叛乱问题展开了辩论，并一气之下离开了王城，再也不愿意回去了。
尧为此便几次三番约他谈谈，可鲧就是不给尧面子，执意不回。直到尧要把地位禅让给舜的时候，他坐不住了，愤愤返回，并言辞激烈地说道：“不祥者，孰以天下而传于匹夫乎？”抓住这几个点，祥，匹夫，反问句，一定能理解当时鲧的气愤。为什么认为舜是匹夫呢，因为在这时期因着洪水的缘故以及社会发现出现了等级之分，舜的祖辈没有任何级别，甚至父亲是个盲人，亲生母亲早亡，继母是个连基本礼仪都不懂的女人。鲧自认为自己是从贵族家庭出身的孩子，所以感觉舜这个匹夫不能继承帝位。同时他认为尧因为把女儿嫁给了舜，所以包庇自己的家人，对禅让制度产生了亵渎。此刻尧对于鲧彻底失望了，不过今天在我们年轻一代看来应该会感觉鲧有义气，敢于说出自己的想法，同时对于不公平的待遇能够据理力争，但凡事都要讲究方法，我只能说鲧的情商太低！
鲧之所以敢于争权，还得说一下他的成就，毕竟成就确实是可圈可点，先是延续了共工的方法治理了水患，而且还在共工的基础上进行了创新。堵的过程往水中扔下石头，但很快会被水冲走，于是他就做成竹笼后，将泥土和石块放入，扔到水中就能起到固定石头的作用，堵的成效也就显著了。这就跟我们今天水中打桩用丝袋子装一个道理，可见鲧的智慧。他的方法今天在四川都江堰，还可以看到，感兴趣的孩子可以去实地感受一下。但在这个过程中，鲧也犯了我们今日无法理解的错误，你想木笼是不是得固定住，鲧就才采用了铜器，可当时时代，铜作为身份象征只能帝王使用，可鲧在使用前没有征得尧的同意。接下来治水就涉及移民，还记得三峡大坝吧！移民是个非常困难的事，尤其是很多人都是祖祖辈辈在这个地方生存，祖宗的坟墓都在附近，迁坟是人们传统观念中认为大不敬的事，集于这些，你能想到鲧移民时多困难吧！鲧更大的业绩是将治水地域扩展到天下，以前只是治理黄河流域，也就是自己部落所在区域，而鲧已经治理到了长江，可见他的大局观念。鲧在治理洪水过程中，发现水用堤坝保护，部落所在区域可以用城墙作防护，这不就是后来城郭，我想今天当你们看到山海关，万里长城时也别忘了鲧当年的创举。
我把这个成绩说完，是不是打破了你们的认知，想想鲧长途跋涉，治水9年，这还不包括他在共工手下工作。这就像今天的地质工作者，长年风吹日晒，有家不回。所以也就产生了他与尧纷争的底气吧！但成绩是成绩，帝王的地位是无法撼动的，他惹怒了尧，于是尧以“绩用弗成”为理由硬生生泯灭了鲧的成绩，并将其发配到羽山，尧的想法挺好，东夷发展缓慢，鲧可以去助其发展，有点像苏东坡去海南岛的感觉，但鲧是否为民族融合作出成绩，史料中没有任何记载，孩子们可以自由发挥想象一下。我能告诉你的就是最终鲧在羽山去世。对于鲧的悲剧我希望孩子们能思考一下，如果换了你，应该怎么改写历史。