第七章（2 / 2）

“第一题选A，谁知道为什么？因为...”朱老师习惯性的自问自答，但是没想到这次全班同学齐刷刷的把手都举了起来。

朱老师又惊又喜地点了一个同学，但这位同学貌似没有准备好，坐他旁边的同学使劲提醒他该怎么回答。他按照同桌的提示说了一遍，朱老师很满意地点点头示意他坐下，然后说：“这个同学很捧场啊，但是答错了，还有谁知道？”

同学们又齐刷刷地把手举起来，只有刚刚回答过问题的小组，在盯着他们的组长登记回答问题的加分。

朱老师放下手中的试卷，一脸疑惑地问：“你们今天怎么这么踊跃回答问题？”

“因为可以加分！”同学们齐声答道。

“好！好！”朱老师非常欣慰，“这样的学习氛围就非常好。”

朱老师继续点同学起来回答问题。对于学生们的兴奋，朱老师显得更加兴奋。下课后回办公室的步子愈加欢快，刚进办公室他就对于老师竖起大拇指：“我从没见到过学生们这么踊跃！不会也要举手！以前他们都怕犯错，再简单的问题都没人举手，现在这个氛围棒极了！”

“真的假的？”数学老师赵老师过来凑热闹，“等下也有我的课，我也试试！”

“额...你的话效果可能差一点点。”于老师笑着说。

“哈哈哈，你给他们造成的阴影太大了！”朱老师拍拍赵老师的肩膀说到。

看到这样的情景，最高兴的无疑是于老师。作为1班班主任，一开始对这样的变革非常担心，如果效果不好打击了同学的信心不说，还耽误了大家的学习时间。现在他感觉到，属于1班的辉煌时刻终于要回来了！