19.教学20（2 / 2）

“很好，坐下吧。”秦涵给了其一个赞许的眼神，看向周围其它同学：“还有人要回答的吗？”

下面的同学开始跟身旁的同桌沟通了起来。

“老师我来。”一个女孩举起了手，班里瞬间安静，都将目光移至她的身上。

“好，你说。”

周芳芳站了起来，清秀的脸庞上有些忐忑，破旧鞋裤上的腿脚绷紧，周围同学的目光让她紧张。

“语文是我们说的话......可以把看到的风景写进纸上。”她指了指窗外。

“可以形容老师的美丽.......可以表达内心的想法。”

说完，她向着秦涵鞠了一躬。

“很好，你坐下。”秦涵笑颜绽放，回到讲台上，用粉笔将‘语文’圈了起来。

“‘语文’.......是话语中的文字，文字上的语言。”

在语文下面分别写上‘语言’‘文字’两个词语，秦涵接着说道：“刚刚两位同学说的都没有错，它是一个个字，一个个词，一条条句，一篇篇文。”

“它是表达，是书写。”

将‘表达’‘书写’两词写在‘语文’下面，秦涵望向所有学生。

“它是广泛的.......”

“数以万记的字，数之不尽的词。”

“这门学科，就是你们要学的：‘语文’。”

“而今天的课后作业，就是用你们所学的‘语文’，将它表达出来，写在纸上。”

话语一顿，秦涵的语气变的期许：“我期待你们眼里心中的‘语文’，能不能做到？”

“能”“可以！”“....”同学们应声答道。

而这时，有同学却站了起来，话语有些窘迫：“老师，我没有本子了。”

“是啊，我笔也坏了。”“我也没有本子了......”

吵杂的声音响起。

听着这些议论话语，秦涵一愣。

一旁坐看着的周卓雯沉默，脸色阴郁。

这时，在外面旁听的张子强走了进来。

“安静！”

“之后我会给每位同学发放本子和笔........”

“好耶~”“谢谢哥哥~”“......”

............

时间拉回十分钟前。

“子强，你看见没，他们好多都没记笔记诶~”在窗外偷偷看了几眼的孟佳有些不满。

好记性不如烂笔头这个道理都懂，记笔记和不记笔记是两种学习态度。

虽然她就是那种不记笔记的，但她什么条件？这些学生什么条件？有些恨其不争。

看了她一眼，张子强叹道：“如果他们纸笔用完了，没有了呢？”

“怎么可能？纸笔又不是什么稀罕物，也不贵。”

孟佳满脸不以为然。

她无法理解连纸和笔都没有是什么样的情况，饭能吃的上，纸和笔买不起？

“没什么不可能的，连去商店都要下几个村口才有。他们身上也没有钱。”张子强摇头。

“没钱？没钱怎么活下去的？”孟佳不解。

“家里管饭，有什么活不下去的。”

白了她一眼，张子强无语。

“我不是这个意思，他们家里不会给他们点钱吗？”

“不会，钱都是留下买些必需品的，油盐、针线这些.....”张子强回答。

“纸和笔不是必须品吗？”孟佳反问。

“没了纸和笔活的下去吗？”张子强反问。

“可以，但是.......”

“没有但是，有些家里连油盐、针线都买不起，你指望给娃买纸笔？”

“房子都有的住，油盐这些买不起？”孟佳不解。

“房子可以盖，菜可以自己种，肉可以养几只鸡鸭。”

“但钱怎么赚？”

看着张子强，孟佳神色倔强：“那他们家没大人了吗？没有出去务工赚钱的吗？”

“有，但条件好点的都不会把孩子送回来。”指了指脚下，张子强继续说道：“在这里，能学到多少？能有什么出路？”

“情况就是，他们家里一年也挣不到几千块几百块。”

“差一点的，连几十块也未必换的来。”

“孩子，有的吃活的下去就行。”

“花钱买纸笔课本，日子怎么过？”

指了指那边的学生宿舍，张子强继续问道：“知道那里面住的孩子都是什么情况吗？”

孟佳沉默。

张子强摇头，没有继续说下去。

“那怎么办？”孟佳眼眶发红。

“没事，我们学校不会让我们空手来这的。”

他早就注意到大巴车下装了很多东西，昨晚也参与了带队老师和于望老师他们做的交接清点。

里面不仅有纸笔，还有一些零食饮料水果之类的。

而此时于望也走了过来，对于这些中学生教自己的这些‘孩子’，他也不是很放心，忍不住的来几个班兜兜转转。

“于老师好。”张子强上前打了个招呼。

孟佳则忍不住鞠了一躬......

“你们好。”于望急忙还了一躬：“太感谢你们的到来了。”

有些无语的张子强也不得不还了一礼：“您也来旁听的吧。”

“见笑了，确实有点不放心。”于望露出几分不好意思的笑容。

“人之常情，里面带课的是我学姐。”指了指墙面，张子强笑容满面，“您和我们一起听听。”

他话语中有身为自己是秦涵朋友的骄傲。

“好........”