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认出班主任老师后，江豪在梦里很是激动，他拉着老师的手热情地把老师请进了自已别墅。进到江豪家别墅，在别墅一楼客厅沙发上坐下后，老师瘦削的脸上表情平和，微笑着，一双江豪渐感熟悉的眼睛饱含温情地看着江豪。

在梦里，江豪眼看着分别几十年的老师，他一时没有了以往的冷静平和，显得有些激动。他坐在老师身边迫不及待地跟老师讲起了他从山河八中毕业后，这几十年来的人生历程。在梦里，江豪说话语速变得特别地快，叽哩呱啦几下，有时江豪自已都没搞清楚自已具体说了些什么，有时甚至才张开口，只是有要表达这个意思的想法，然而这时老师却开口说这些他都已经知道了。在梦里，江豪搞不懂老师怎么就都知道了。

梦里的江豪觉得老师现在特别地利害。接着，江豪对老师讲起自已现在有很多的钱，有很多的家产。在梦里，江豪那些在各个大城市置办的别墅、豪宅、豪车，都非常神奇地任由他随心所欲地腾挪到他面前，供他指点给老师看。可此时老师依旧说他已经知晓了，并且老师微笑着对江豪说，这对于他来说已经不算是件事了。江豪在梦里不解，同时也更激动，他想让老师也替自已激动一下，可老师却不当一回事。于是，江豪又把自已生命中曾经的女人，一个一个如同从口袋里掏东西一样，从自已身边随手拉了出来。这些女人被拉出来后，迅速地由小变大，活生生地以各种不同的娇媚姿态出现在老师面前。梦里的江豪想，这总会让老师激动一下的。

可老师依旧微笑着，但这回老师没有再说话。很快，江豪看到，几个金光闪闪的大字如霓虹灯般从老师的头顶慢慢闪过——“这些都是浮云”。这下子，梦里的江豪隐隐约约明白老师是怎么回事了。

正当江豪在梦里琢磨老师是怎么回事时，老师开长口说话了。老师首先说了江豪读高中时，一次在山河八中操场发言台上当着全校师生发表的演讲。在那次演讲中，江豪慷慨激昂地讲到了自已的理想，那时江豪的理想是当一名科学家，学一身本领建设国家。当时，全校师生都给江豪鼓了掌。说完这些，老师微笑着对江豪讲，这钱财乃人身外之物，现在对于老师来说这些都已经不再是事了。

老师又讲，人活着，还是要多干点自已百年之后，于自已于别人回想起来有意义的事，多干点给活在你后面的人留更多念想的事。然后，老师讲到了臧克家为纪念鲁迅写的那句名诗：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。老师说这句诗话的意思就在这里。有的人活着，他已经死了——活着的时候，多干点让人念想你的事，多干点有意义的事，而不只是自顾自地享乐，自顾自地没完没了地索取。自顾自地享乐，自顾自地没完没了地索取，这人活着也等同于死了。有的人死了，他还活着——那是因为他活得不只是自私自利，而是他心里有别人，有正能量的东西，他有能给别人和活在他后面的人，带来更多值得他们念想的东西。这样他就能一直活着，活在人们的心里，活在人们的念想里。就象老师现在还活在你们这些接受过老师教育、接受过老师关爱的学生的心里一样，就象你今天在你的梦里还能念想起老师，老师还能同你在梦里相见一样。活着于别人，不就是一个念想或很多个念想吗？没了念想，这人活着再怎么富有，再怎么潇洒，于别人也都是与草木无异。

老师最后还说了，江豪，你有钱了，你幸运的成了比别人有更多钱财的人，这是好事，老师也替你高兴。但老师不会为此而替你激动，老师希望你能更好地花好自已的钱，不只为自已享乐而花钱，而是希望你能让你所拥有的财富更多地为这个社会谋取福利，能让这些财富给你带来别人对你的更多更好的念想；老师希望你在别人心中活得更长久，活得更有意义。那样，老师再见到你时，就会为你激动，为你鼓掌，为你喝彩。

后来，老师与江豪还说了很多的话，谈了很多的事。可两人在梦里接下来说的这些话、谈起的这些事，江豪梦醒之后全都记不清都模糊了，只有梦里两人前段说的，江豪醒来之后还依旧清晰可辨。不久，老师同江豪在梦里道别。

很快，江豪从梦里醒了过来。梦醒后，江豪觉得这梦甚是蹊跷，老师在自已梦里讲的那诗句，以及那诗句里人活着要怎样才能活得更长久的道理，其实自已读书时也读到过，但这么多年过去了，自已早已忽略了那句诗和那诗句里的道理。现在想来，这诗句说得在理，这道理也是。梦里老师交待自已活得要更有意义，要多做一些于生命于别人有意义的事，花好自已的钱，让自已的钱变得更有价值，这些也全都是自已认可的。自已有这个能力，钱也是自已有花不完的钱，那为什么不呢？为什么不在一些人心中活得更长久一些呢？在别人心里，自已不就是一个念想或更多个念想吗？包括自已儿子、孙子，自已百年之后在他们那里，对于自已来说不也只是能剩下一些对自己的念想吗？除此之外，还能有什么？不能有什么，仅此而已！

就这样，江豪顺理成章地想到了回馈社会、回馈家乡，他也很自然地想到了自已的母校山河县八中。想当年自已从一个农村穷苦家庭走出来，如果不是母校八中那些年的悉心培养教育，自已也没有今天……

于是，江豪有了这以资助办学来回馈母校、回馈家乡的想法。这样就出现了本书开头的一幕。