第30回 技惊四座44（1 / 2）

“赌注太大了，不妥，道个歉就行了。”李广反对，他想着无论谁输谁赢，要么失去一个天才学生，要么失去一个老教师，对学校来说都不是好事情。

“无妨，如果双方都没意见，我们就不要反对，只要公平就可以。”章校长却是一副云淡风轻的样子。

“我支持章校长的意见，我们就做个见证人，赌约他们双方自己定。”柳震天想着这次司徒敏是输定了。

“附议。”刘瑛只说了两个字，她心里想的是“马苏这家伙一直倚老卖老，很多同学都有意见却敢怒不敢言。马苏对我兼职了馆长也一直心里不服，总是对我阳奉阴违。不管这次结果怎么样，对马苏都是一次沉重的打击，他输了滚蛋更好。他即使赢了，以后也不能再在我面前放肆了。”

马苏看到领导们几乎都支持自己，他的心里有了底气，其实他也想过自己故意刁难学生有些不妥，但射出的箭无法收回，现在只有把司徒敏给赶走才能解决所有问题。而且他完全不信司徒敏能够看了一眼就记住典籍里的内容，“司徒敏，你都看过哪些典籍，你自己去找出来吧，我就从里面挑几个小问题来考考你，赌注还是我刚才说的那样。”

司徒敏也没犹豫，他沿着刚才走过的书架重新走了一遍，把自己阅读过的典籍都给找了出来，足足有20多本，放在桌子上简直堆成了小山。

学校领导和老师们都被司徒敏给惊呆了，不仅是想不到他已经看完了这么多典籍，而且明知道要被考问，还拿出这么多典籍来，不是自己找死吗？

马苏看了看这些典籍的名称，心里都快要笑死了，自己在典藏馆这么多年，这些典籍除了少部分自己比较熟悉，大部分连看都没看过，这小屁孩怎么可能记得住？

马苏挑选了一本《模拟属性论》，这是四年级学生的教材，他不用翻就直接提问，“人的属性本是天生，如何修炼出模拟属性？如何用战气驱动模拟属性？”

司徒敏闭上了眼睛，四周一片议论纷纷，以为第一个问题就要把司徒敏给难住了，因为他毕竟只是一个二年级的学生，他就只看了一眼典籍，怎么可能回答出这么专业的问题呢？

忽然司徒敏开口了，“人自带的属性乃先天属性，但通过暂时封禁先天属性可植入后天属性。后天属性可通过传承植入，也可以通过吸收兽晶而形成。驱动后天属性最大的难题为先天属性战气和后天属性不匹配，因此在下容器中需要开辟出一块空间专门用于储存后天属性的战气。而后天属性的战气需要使用《模拟属性论》中的方法对先天属性战气进行转化，这需要较长的时间，因此后天属性在实战中的作用对大多人来说有限，只具有作为了解其它属性的参考价值。”

“孺子可教也。”五年级的老师们听了都纷纷点头，很多学生在学习这本典籍的过程中都会遇到很多困难，而司徒敏作为一个二年级的学生居然概括了整本《模拟属性论》的大致内容并有了自己的见解。

马苏的脸色稍变，但又很快恢复了正常，他想这有可能是某位老师给司徒敏开了小灶，让司徒敏已经对《模拟属性论》有了大致的概念，于是他赶紧又换了一本《传承制符术》，也没翻开看，而是直接问道：“接受传承和阅读典籍有什么区别？为什么有了传承术，很多时候还是需要保留典籍？”

听到这个问题，在场的老师和一些高年级的学生心里都在想，如果自己被问到这个问题该怎么回答。

司徒敏还是不慌不忙，他等马苏的话音刚落就回答道“典籍是对修炼方法的文字记载，修炼者需要根据文字的字面意思去理解其含义并由自己归纳出修炼的具体方法。传承是由制符者根据自己对修炼方法的理解所做的最适于人脑接受的信息，人们在接受传承后可以看到图片、听到声音，并能从各个角度观看修炼的动作分解。但由于每个制符者对典籍的理解不同，正所谓横看成岭侧成峰，因此所作的传承也就因人而异、有所不同。对于重要的典籍，不能完全用传承来取代，因为害怕会遗漏有用且关键的信息而影响修炼的效果。”

四周陷入了沉寂，大家对司徒敏的回答都觉得不可思议，因为司徒敏的回答不仅近乎于标准答案，还带着自己的独到见解，这并不是靠死记硬背就能回答的。

但大家不知道的是，司徒敏在闭上眼睛后，在上容器的念力场发射器的圆杆下部出现了一块悬空的大屏幕，只要是司徒敏所“阅读”过的典籍就可以心念一动后在大屏幕上显示出自己想看的内容。司徒敏只要根据大屏幕上的内容用自己的语言说出来就可以了。

马苏开始冒汗了，他接着又找出了《炼药提纯篇》和《精炼锻造法》等偏门典籍。马苏对炼药和锻造是一窍不通，他自己问不出问题，只能拿着典籍中的题集随机选题。但让人惊掉下巴的是，马苏提问的时候拿着典籍念得磕磕巴巴，但司徒敏却是对答如流，回答得比马苏念得还流利。

如果按照正常的打赌，到了这种情况，马苏应该马上认输了，毕竟从司徒敏的表现来看，他确确实实认真阅读了这些典籍，要不然他不可能回答这些问题。而且即使别人认真阅读了这些典籍，也不一定可以回答得上这些问题。