第十章·周先生的惊喜（2 / 2）

周先生讲课打破了杜文东对于课堂的认知，先生讲课不拘泥于形式，开篇便是先介绍了唐宋散文八大家的历史概况，韩愈的人物生平，他对后世的影响，以及这篇文章的立意。进而开始说明为什么让杜文东学习繁体字，在先生的讲述里杜文东了解到任何民族的文化承载都是两个部分，语言和文字。而我们的汉字又是形意结合，所以想要了解透文字，从繁体字入手会更加能够领略到文字之美。再到后来，周先生更是拿出了一本说文解字递给了杜文东。教会了杜文东如何使用之后就让他拿着这本中国最早的字典查阅着师说里面不认识的字。自己则是同时给杜文东做着讲解。听周先生讲课简直每一个字都是一段故事。

杜文东这时已经完全沉浸在了知识的海洋里，被周先生的才华所折服。

就这样，师徒二人都进入到了一种特别的状态。一个教的起劲，一个听得陶醉。就连中途周奶奶进门送水果倒茶水师徒二人都没有察觉。

周奶奶看着面前的一老一小悄悄的退出门去。出门后靠在门边泪流满面，不禁喃喃低语“多少年了，我终于又见到那个意气风发的你了。”

周奶奶的异样已经进入状态的师徒二人自然都没有关注到。时间流逝直到周先生讲完“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。”这句话的时候，杜文东一边做着笔记一边抬头和周先生说“嗯嗯，这句话我理解了。先生我已经记下来了。您接着讲。”

周先生道“接下来就没有了，这篇文章到这里就已经结束了。”说完这句话，周先生忽然愣住了。

杜文东也不禁抬头问道“先生这就讲完了？再讲点儿别的吧？”

周先生这才回过神来，一抬头一看墙上挂着的石英钟，发现时间已经过去了四个小时。心中不禁暗暗责怪自己，“完了，都怪我太多年没有上讲台，自己过瘾来了。都忘了这是准备让小家伙一星期学习的教案。这一顿都说完了，也难为小家伙了，四个小时愣是没动地方，小家伙也是，听不懂也不打断我。这不扯呢吗？”

随即低头对着杜文东说道“小东啊，今天这节课算是先生失态了，讲的太多了。累坏了吧？赶紧吃点儿水果休息休息。明天先生给你重新讲，慢慢的讲。后面安排的英语课也从明天开始。”

杜文东听罢疑惑的问道“先生，为啥要重新讲啊？这不是讲完了吗？明天您不是得讲新的课程吗？”

周先生听完脸色严肃了起来对着杜文东说道“小东啊，学习最重要的就是诚实，知道就是知道。不知道就是不知道。今天老师讲的太快了确实是我的问题，但你切记不可以不懂装懂知道吗？”

杜文东这才恍然，感情周先生是以为自己听不懂在这儿装呢，嘿，这事儿扯不扯，都已经立好了天才的人设咋到头来被人接受这么难呢。随即自信的对着周先生说“先生，我没有说谎。我是真的都记住了。不信您来考考我好了。”

“哦？那我可真的要考了。你要知道，如果你什么都说不上来可是要被打手板的。”先生听完也是惊疑不定的说道。

“放心，您只管考，只要是您讲过的我都记得。要是考试不通过您打手板我也认罚。”杜文东也肯定的说道。

师徒二人达成约定测试开始，结果当然让周先生傻眼了。直愣愣的盯着杜文东周先生心中不停的翻涌着一个念头“妖孽啊！妖孽！”

这也难怪，这一下午四个小时的文学课，中文系的大学生也不一定能够记得这么多，可是眼前这个七岁的小学一年级学生居然记得分毫不差。就连新学的繁体字也都记得八九不离十。除了字写得还是那么的幼稚，个别繁体字有丢笔之外再没有其他的瑕疵。这已经不是一个天才能形容的了，这是个妖孽啊！

其实不光是周先生震惊，就连杜文东自己也被自己惊到了。之前只是觉得小学的大脑好用，就连看过一遍的三国演义都能完全记住。但是今天一看，自己的潜力可能不止于此。果然还得是好老师才能逼出自己更大的潜力来。

周先生和杜文东二人足足大眼瞪小眼有五分钟，突然相对哈哈大笑。周先生也颇有几分文人的傲然脾性随即神态兴奋的说道“好小子，我原本对你的预估已经足够高了。看来还得继续调整啊。你做好准备没有，从明天开始我要教你新的东西了。”

杜文东被周先生的豪气影响也是不甘示弱的说道“没问题，来吧，您教多少我就能学多少。”

豪言壮语一时爽，殊不知被激发起来斗志的老夫子是有多么恐怖……