第355章 学生教成老师（1 / 2）

　　与其说是没有了本体，不如说是它们已经可以完全离开肉眼可见的植物躯壳，无需依赖躯壳生存。

　　灵植从始至终存在的意义就是它们所产生的生命意识，而这里的生命意识就是灵植精灵。

　　蜗牛无法离开壳，是因为蜗壳是支撑它内脏的支柱，是保护不受伤害的铠甲，并且离开蜗壳后，蜗牛会加速水分的蒸发……

　　但如果蜗牛的内脏足够结实不会轻易破碎，离开铠甲亦有防身的方法，且即便水分加速流逝后，却有方式及时补充，那蜗牛是不是就可以不需要蜗壳了？

　　在这样的情况下，蜗牛是否能离开蜗壳暂且不说，但至少在灵植精灵这里是可以的。

　　本体本就是它们初生时保护他们的‘蜗壳’。

　　它们可以藏在本体中伪装成普通植物保护自己，可以依靠本体汲取水分营养，恢复能量，可以在本体内安然休息……

　　但如果它们有一天可以做到离开‘蜗壳’，也能保护自己的安全，拥有舒适的地方休息，可以恢复自身的能量，那么‘蜗壳’就没有存在的必要了，它们的存在反而可能危害到精灵。

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　　当然，除了要将自己与本体视为一体之外，想要将本体收起来，还需要其他的步骤，只不过这些步骤和它们自己有关，卜卜和苏落解释了，苏落也听不懂，谁让她不是灵植精灵呢。

　　不过，苏落只需要知道这是可以学习的就好。

　　“如果让卜卜去教其他灵植精灵，卜卜愿意吗？”组织的存在对于苏落而言现在已经不算是一个秘密了。

　　不管是出于‘自家有小精灵，也会不忍心别人的小精灵受到伤害’这一点，还是出于‘不希望组织抓到更多的灵植精灵做研究，后续研究出什么危害人类诡异成果’，苏落都希望其他灵植精灵可以保护自己。

　　别说什么都是素未谋面的陌生精灵，但它们都是无辜的受害者。

　　既然这里有一个可教学的自我保护方法，无关道德或者其他原因，苏落也希望学会的灵植精灵越多越好。

　　当然，这一切都是建立在卜卜同意的情况之下。

　　‘其他灵植精灵？主人指的是谁？’卜卜其实是不介意教其他灵植精灵的，因为它的想法和苏落差不多，都是希望其他的灵植精灵可以不受到伤害。

　　把本体藏起来这本就不是一个需要保密，不可告人的技巧，能够教会其他灵植精灵，让它们在关键时刻可以不受本体的约束，这也是它所希望看见的。

　　“比如金球球……”苏落想了想，把后半句补充完整——

　　第355章 学生教成老师

　　“最好是你能够在教会金球球藏本体这个技巧的同时，也教会它要如何教给其他灵植精灵……如果卜卜你觉得没有这个把握，那就再等等。”苏落从一开始的想法就仅仅只是把这个方法教出去，但她不会说把这份责任压在自己或者卜卜身上。

　　苏落还好，她自己是个理智的人，不会将这种压力强加在自己身上，但卜卜不一样。