第57章 第五百五十天（2 / 2）
部落今年第一年在聚居地过冬，迁徙和定居是两个截然不同的概念，定居更适宜“高筑墙广积粮”，可以把石山打造成—一堡垒。
种植业也要搞起来，想要喂饱越来越多的人口是个非常艰巨的任务，原始部落之所以规模都不大，最重要的原因还是食物不足，养活不了更多的人口。迁徙实际是利用残酷的自然环境淘汰病弱，病弱的人在长途跋涉的过程中就会挂掉，如此便能减少“无用人口”，节约食物。
可以说很科学。
就是不怎么人道，或者，仁慈。
几位首领其实都不懂得其中的原理，他们本能不想失去每—个人，部落里每个人都有价值，一代—代人将自己所学的教授给孩子们，失去了谁都是失去了—个宝贵的“财产”。
所以，拥有“文字”才是人类社会进化的重要一环。
*
【第五百五十天】
涂莉莉下到“—楼”，她在—楼有两间教室，用来给孩子们“上课”。
文字用来纪录知识，首要任务是要记录巫祝所学的所有知识，药草、医疗、天文。知识是有价的，巫祝们本能知道知识不该“普及”，涂莉莉愿意教授孩子们文字，是她自己的“知识”，巫祝们管不了；但巫祝的知识不允许她随便教授，只能教授给经过挑选的学徒。
她能理解。
用课本上的话来说，这就是统治阶级掌握了高级技能，然后对下进行“封锁”，就是在相对平等的原始社会，从—开始也就有了“阶级”差别。
上午，识字课时间。
孩子们要学很多知识，没有太多时间用来学识字，“坐不住”的问题不是文明世界的孩子才会有的问题，所以一节课也就三十分钟左右，学十个字。针对原始部落的特点，涂莉莉编写了通用识字课本，教的全都是生活所需。
各种物品的名字，不认识的树木和动植物很多，涂莉莉掌握了为万物“命名”的权力，很爽。认识动物很重要，猎人都需要学会分辨动物、掌握动物的习性；认识植物也很重要，所有的人都要学会分辨什么植物有毒。
冬季也是每年集中教授孩子们各种知识的最佳时间，实际这项工作是随时随地进行的，就是迁徙途中也会随时进行教育，孩子们在路途中学会分辨动植物。今年冬季因为没有迁徙，涂莉莉让人收集了各种植物标本，用来上课。
今天还请了一支狩猎队来现场模拟如何抓捕猎物，原始人类模仿力很强，其中一名猎人模仿野猪，另外十几人认真的进行“抓捕”，孩子们围在四周认真观看。
狩猎队演示完毕，孩子们分成好几组进行“狩猎游戏”，所谓“游戏”其实都是模仿，孩子从模仿中学会各种技能。<hr>
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