第122章122（2 / 2）

那段经历对李墨白的影响很大，甚至在根本上，改变了他的人格。八岁的孩子亲手杀死人，即便换做成年人，这种心灵的冲击也是巨大的。

李墨白在那次事件中，认识到暴力的作用，邪恶的威力。也正是在那次事件里，曾经被背叛被伤害的憎恨淹没了他的良知，促成他的人格的分裂。

李墨白的人格被分成了两半，一半是代表恶的李墨白；另一半，是代表善的王小川。

之所以叫做王小川，是因为当时那个去现场解救他的老警察洪叔可怜孩子的经历，在他两年劳教期满了以后，为他改了档案，换了名字和身份。

所以官方的档案里，李墨白被抹去，人们知道的，只有王小川。

所谓的复读二年考上公安大学的记忆也是错误的，真正造成王小川/李墨白转学和上学迟的原因，是那被抹去的劳教两年经历。

但是李墨白这个人格还是存在在那里。上学的时候，每当王小川被欺负，他就把自己想象成李墨白。王小川是学校里上进的好学生，被欺负的懦弱孩子，是李墨白不是他。

所以承受痛苦的一直都是李墨白人格，最终变态杀了学长和路人的，也是李墨白。

王小川和李墨白生活在同一具身体里，同一个屋檐下，却对彼此的存在一无所知，也不记得以对方人格生活时碰到的人和事。

王小川曾经对张凯说，自己家住着一个房客，其实那个房客，就是李墨白——另一个他自己。

两种人格各占一个房间，各有各的生活习性，从不跨越界限，从不干扰对方的生活。

但是如果让我们仔细思索这个故事的一开始，依然能够发现掩藏在其中的蛛丝马迹。

比如王小川与李墨白一样的年龄，相似的经历；比如王小川会在心神不宁时不自觉的转笔，因为当初李墨白正是用圆珠笔捅进叔叔的眼球；再比如在那位母亲的追悼会上，赵队长看见前来悼念的李墨白。他盯了李墨白一眼，心中想的是：这个新来的，不好好上班，跑这里来干什么？甚至李墨白被莫风囚禁的那个星期，刚好是王小川立功放假的那段日子，所以再一次，两人的日程没有发生冲突。

还有那个被他错认为父亲的蒋教授杀人事件中，王小川之所以能在第一时间看见那篇随举报材料寄来的论文，就联想起有人按照教授的理论杀人，并不是因为他作为警察而知觉，而是因为他的潜意识里存在着李墨白目睹的关于事件的记忆。圕馫闁苐而蒋教授死前，那个握着蒋教授的手鼓励他活下去的警察，其实正是王小川。蒋教授察觉到他的神色中没有丝毫的伪装，参透了其中的道理，才会在最后的时候嘲笑李墨白：“你比我更加可悲，因为你根本不知道自己是什么东西。”

李墨白的秘密，莫夜知道，莫风知道，张凯也知道。

前两位是因为跟踪发现了他的秘密，害怕他再受刺激，心照不宣地不去揭穿，默默等待他自己发现真相。

那个晚上莫夜心里想着要慢慢来的那件事，正是指代这个。

莫夜发在报纸上的示威申明,其实是听说王小川在局里日子不好过,为他寻找一个受重视的方法。至于那个提供消息的线人，和如何防止王小川起疑，那又得从张凯说起。

张凯作为张博士呆在身为王小川的李墨白身边，是经过莫夜的默许的。他以为自己信任的老师是在保护小白，其实张凯不过是对这种人格分裂现象产生好奇，将王小川当做试验对象进行观察。