第8章 为什么要学中医？8（1 / 2）

豆豆回家后一首象放电影一样思考陈丽阿姨的话，人、人工智能、中医、易经，看似独立又相互联系的学科，每一个学科都是一个庞大的体系，单独研究都在用尽一生的时间，但这些学科又是如何联系在一起呢？通过什么方式相互纠缠？越想越混乱，这第一步怎么迈出去呢？先伸左脚还是先伸右脚？

还是先看一些基础的中医书吧，豆豆从书架上找了一本《中医基础理论》，翻看起来，显然有些概念不是特别理解，象五行的相生相克、阴阳平衡等，看一遍也理解不了，记不清楚。豆豆就发微信给陈丽阿姨：“阿姨好，打扰您，我想开学前先学习一些中医知识，但是看《中医基础理论》感觉有点抽象，应该如何学习？“

短信过了一会就回复道：“豆豆，晚上好，建议上网听一下广州中医药大学潘毅教授的《中医基础理论》，潘教授的课讲的不错，适合你听。”

豆豆回复道：“谢谢阿姨，晚安。“

豆豆马上找到潘毅教授的《中医基础理论》，这门课程是广州中医药大学的一门专业课程，主要介绍了中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法。其课程内容包括绪论、中医学的哲学基础、藏象学说、精气血津液神、经络学说、体质学说、病因病机学说、防治原则等方面。课程的目的是使学生掌握中医学的基本理论和方法，为进一步学习中医临床课程和从事中医临床工作打下坚实的基础。

对于像豆豆这样没有中医基础的小白来说，潘毅的《中医基础理论》课程可能会有一定的难度，中医基础理论涉及到很多抽象的概念和理论，需要学生具备一定的中医思维和哲学素养。豆豆对中医感兴趣，并且开学就要学习中医专业，那么这门课程也是非常有学习必要的。先了解一些中医的基本概念和理论，比如阴阳五行、气血津液、脏腑经络等，这样可以更好地理解课程内容。

4.小时的课程，一周可以看一遍了，对照教材再写写笔记，就当是预习了。

很快一周过去，起初，豆豆只是抱着试试看的心态点开了这门课程。他想着，或许能从中获取一些新奇的知识，为自己了解中医生打个基础。然而，随着课程的推进，他发现自己仿佛走进了一个从未涉足的神秘世界。

视频中，潘毅老师那沉稳而富有磁性的声音，缓缓地讲述着中医基础理论的种种奥秘。阴阳五行的概念，如同古老而深邃的密码，起初让豆豆感到有些困惑。但他努力地去理解，仿佛在黑暗中摸索着前行。渐渐地，他开始意识到，阴阳并非简单的对立，而是相互依存、相互转化的动态平衡。这种平衡，不仅仅存在于自然界，更存在于人体的每一个细微之处。

当讲到藏象学说时，豆豆的内心涌起了一阵惊叹。他从未想过，人体内部的脏腑竟然有着如此精妙的联系和功能。心主血脉，肺主气司呼吸，肝主疏泄……这些看似晦涩的术语，在潘毅老师的讲解下，仿佛变成了一个个鲜活的生命，在他的脑海中跳跃着。

气血津液的部分，更是让豆豆陷入了深深的思考。他想象着气血在经络中流畅地运行，滋养着身体的每一个角落。而津液，如同温润的雨露，润泽着脏腑和肌肤。他不禁感慨，人体竟是如此奇妙的一个整体。

随着课程的深入，豆豆的心情愈发激动。他仿佛看到了一扇通往全新世界的大门正在缓缓打开。中医的理论体系，不再是枯燥的文字和抽象的概念，而是一幅生动而宏大的画卷，展现着生命的奥秘和宇宙的规律。

他开始反思自己以往对健康和生命的认知，那些浅显而片面的看法，在中医基础理论的光芒下显得如此苍白无力。他意识到，中医不仅仅是一门医学，更是一种哲学，一种生活的智慧。

课程结束时，豆豆静静地坐在那里，许久没有动弹。他的内心充满了敬畏和感慨。他知道，这只是一个开始，一个探索中医世界的开始。他深知，中医并非简单的一个治病的技术，远比想象中更加庞大、更加复杂。要更加深入地学习，必须广泛的学习中医各阶段的知识，去揭开那层层面纱，才能完整的去看清楚整个中医体系。

随着开学时期的临近，豆豆又听了一遍《中医基础理论》，这次听明显顺畅很多，比第一次学习有了明显的进步，没有那种云里雾里的感觉。但同时也多了许多疑惑，什么“运气“、什么”导引“、等好多第一次见到的名词。

比如说“运气学说”。

它可能是指中医理论中的五运六气学说。如前面所讲，这是通过对天地间五行之气和六种气候因素的变化规律进行研究，来推测和分析不同年份、季节的气候特点，以及其对人体健康和疾病产生的影响。