第9章 好汉不提当年勇，9（2 / 2）

我的父母并不放任，或者说，他们非常关心我的学习状况。

也会时不时给我的班主任打电话了解我的情况，我也会经常被各科老师拉到办公室谈心或者了解科目情况。

在一次我父母特意来校，向各科老师了解我学习情况的时候。

只有当年勇老师当时是给我父母这样说的，他觉得我还挺不错，有些孩子可能现在看着成绩不太好，但出身社会会比别人过得更好的。

虽然他马上就被严苛的化学老老师给瞪得怯懦的缩了回去，但还是给我了高中时期为数不多的重要信心来源。

高中时期我总能感受到各种鞭策和压力，具体留作后续再说，总之语文科目和当年勇老师一直是我当年为数不多的支柱。

然后在高中的第三年他离开了。

不是离开人世了，而是因为什么编制问题啊之类的不得不重新回到之前的学校，不能继续教我们了。

于是高三的语文老师换成了前世绣老师。

前世绣老师似乎又是另一个反面，不高，但挺白胖，据说当年也是一代名师，然后坐了几年办公室，着装规整，写得一手好字，说话慢条斯理，颇有种文化人的感觉。

我再强调一遍，以貌取人是不对的，以字取人也是不对的。

相比于当年勇老师，前世绣明显更加漠然，且自视甚高，还有着明显脱离实际的古怪创意。

即使是教完一整年直到毕业，他也认不出来我们班总共20来个人中的很多人。

他给我们用a3纸用蝇头小字打印了几张关于什么文体的分类，议论文分哪几种，修辞又有哪几种诸如此类的可以说既不应试又难称得上有趣的资料。

但凡是有个什么文言每个字有多少种意思，茴香豆茴有几种写法我都认为这些资料有一点点用处。

还让我们勤加背诵并上课抽背，一旦有人背不出，就开始给我们甩脸色，停止上课。

讲课也只是照着这些屁用没有的东西照本宣科，语气平铺直叙，令人昏昏欲睡。

要么就是用那种慢慢的语速花大段时间讲些没用的大道理和正确的废话。

声音阴柔平淡，像是阴阳怪气一般，引人不适。

但很快有人发现他上课抽背时也只是低着头看他的资料。

然后很快，所有人都只是在他低头时，照着资料把这一段再读一遍。

他终于满意了，表扬我们学习态度终于产生了翻天覆地的变化。

平时改作文也经常给分虚高，好似一切都欣欣向荣，好一派宾主尽欢，海晏河清的景象。

他的创意则体现到他接手了当年勇老师作为班主任的文科班之后。

他将锁在保险柜里的，每周固定时间发放的智能手机还给了他们班的学生，声称文科生就该接触实事，不能与外界新闻割裂。

想法挺好，呵呵，难评。

然后或许是因为看他确实不甚顺眼，也可能是我确实信了他的邪决定用他教的方式开始答题，作文。

我第一次月考之后的语文成绩成功到了班上的倒数第一，一个与我关系颇好的同乡则占据了倒数第二。

随后的第二次月考情况则完全不一样了，我的语文成绩成为了班上倒数第二，我那个同乡占据了倒数第一。

在随后的期中考试，我俩总算取得了长足的进步，我倒数第三，他倒数第二。

很难想象我俩的语文成绩之前在班上还能算中上游。

自此我终于醒悟，上语文课时自己复习和做自己的练习题，重新回顾当年勇老师教给我的答题方式和作文模板。

渐渐的我的语文成绩才逐渐回升到原来水平。

而前世绣老师自己当班主任带的文科班，据说是高三上假期期间被自己班学生联名写举报信到领导那，申请换老师。

当然也只是谣传，真相不得而知。

总之，高三下的语文课他确实没再管我们，只是让我们自习而已。

在我高中的日记中，我最后一次看见当年勇老师是在八月二十五。

他的qq签名也从原来的什么都没有，变为了“无端更渡桑干水却望并州是故乡”。

在20年12月27日，距离元旦节五天，也就是当年勇老师离开四个多月。

我们收到了他寄来的元旦礼物，虽然只是很多零食和小吃。

这也是我整个高中生涯最后的一篇日记。

高考完之后，班上很多人都一起约着去当年勇老师所在的区里去看望他，十几个人，在当地一个景区的湖边骑自行车或者散步绕圈。

然后我的高中生涯就这样结束了。

去年假期和几个要好的高中同学又去看望了他，似乎他近来生活还算平安喜乐。

也挺好。