第二十九章 自我介绍29（2 / 2）

不过即使是这样也够了。

托福110分的水平不是开玩笑的，这也是他对这场全英文面试不怎么担心的原因。

前世读过那么多论文，参加过那么多次国际会议，相比起来这面试完全就是小场面。

沈默自由发挥，说得越发天马行空。

教授们听了一会发现，不光是口音的问题，这个学生讲的内容也很是与众不同。

在他前面的人讲得最多的就是平时排什么名次，获了什么奖，最多再带点兴趣爱好之类的。

但这个自称叫沈默的学生讲的，却主要是各种和学习没太大关系的课外活动。

比如…

“他居然还办了个公司？”

“作为主考官，独立主持面试？”

“正在负责一个完整项目的推进…”

评委教授们从沈默的自我介绍中发掘出一些内容，私下里讨论了起来。

港大受欧美大学教育风格的影响较深，学生的成绩虽然是考核的一部分，但却不是最重要的。

传统西方大学教育中，领导力、组织力和自驱力为核心的精英领袖式学生，才是最受追捧的，所以他们很看重一个学生在课程之外所展现出的综合素质。

毫无疑问，沈默所展现出的东西，正是这些评委教授们所感兴趣的，所以才私下讨论起来。

要不是程序上不允许，他们现在就会提一些相关的问题深入探讨了。

评委席上的变化自然也被同组的其他学生们看在眼里，虽然不大听得懂沈默具体讲得什么内容，但从他的发音像美剧主角、流畅度像喝水，心里多少会有这样的一种感觉。

这个人，好像有点不一般…

一分半的时间，沈默洋洋洒洒地讲完，语言精练而有效信息众多，时间也控制得刚刚好。

基本操作。

几个评委教授强行按耐住心中的好奇，周倩作为主评委，宣布进行下一个环节。

“好了，自我介绍结束，下面是文章阅读理解。”

周倩的语气忽然有些严厉，不似刚刚那么温和。

对于沈默，她心中泛起的好奇心也不少。

这样的英语口语能力，在这几年面试的所有学生里，都算是很罕见的。

看看接下来他的表现怎么样…

周倩的心中已经记住了沈默这个人。

口语虽然是考核的重中之重，但学业水平、真实的协调组织能力也是港大所看重的学生素质。

周倩想看看沈默的阅读理解能力是不是和口语一样好，同时，无领导小组讨论是最考验一个人的协调组织力和掌控力的，真的像他自我介绍里说的那样吗？

可以作为主考官独立完成面试，而且还主要负责一个完整项目的推进？

对此，周倩其实是持怀疑态度的。

当教授这么多年，她见过太多夸夸其谈的人，空有嘴上功夫，一落到实处，往往就很快现出原形。

一个高中生想要做到这些，说实话她不太相信，这也是刚刚语气稍显严厉的原因。

周倩的态度变化很明显，让面试的学生们都有些惴惴不安。

这是怎么了？