第4章 靳医生（2 / 2）

“我们继续，你知道爸爸妈妈叫什么吗？”靳医生继续引导对方多说话，以此来判断对方的语言组织能力和表达能力。

“我的爸爸叫司徒启，妈妈叫庄晓梦。”

靳医生挑了挑眉，准备问些什么。

“我爸爸姓司，不姓司徒，这个名字是他以前自己改的，他觉得复姓很帅，就像武侠小说里的大侠一样。”小司川在靳医生还未问出口的时候就回答道。

“这是爸爸告诉你的么？”靳医生微笑着问道。

“不是，是因为爸爸很喜欢看武侠小说，有本小说被爸爸看了很多次，里面有一个角色就姓司徒。”小司川回答道。

“所以你就这么认为？认为你的爸爸是因为这个原因改名的？”

此时靳医生已经发现了这个孩子有着优秀的推理能力和流畅的语言表达能力。

“是的，不仅爸爸这样，我的爷爷也是，我的爷爷叫司马忠，也姓司，这是因为我爷爷最喜欢的古代将领就姓司马，当年也是偷偷改的名字。”

“……”不知道为什么，靳医生突然有种“真不愧是父子”的心理波动，还有就是感叹：“司这个姓好多功能啊”。

靳医生顿了顿，就听到小司川接着说道。

“我不会像爷爷和爸爸那样的，毕竟我也不想跟着他俩姓司马或者司徒，我不喜欢司马懿，司徒在历史上也没出过响当当的大人物。”

“还有司空，司空是掌管土木、水利的，我长大了可不想学土木，会晒黑的。”

一直不喜欢说话的小司川在强迫自己多说话，这样医生就会告诉爸爸妈妈自己很健康，没有病，爸爸妈妈也就不会一直因为担心自己而愁眉苦脸，他不想父母不开心。

靳医生的表情逐渐正式，他意识到，他面前的小朋友不管是语言逻辑还是知识储备都远超同龄人，而且隐隐有种想要引导自己诊断结果的趋势，不改变交流方式很难了解到真实的情况。

靳医生低头确认了一下手中的资料，资料显示这个孩子只有八岁。

这个年龄，在非自愿的情况下问诊，如果不愿配合，这对心理医生很难办。

靳医生不再向前探着身子，他向后仰，舒服的靠在椅子上，他需要更认真的对待。

“其实，我知道爸爸妈妈带我来干什么，他们是希望我像其他小朋友一样，喜欢玩闹，活泼。”小司川撅着嘴说道。

靳医生拿出本子和笔，一边听着司川说着，一边在本子上写道：“无沟通障碍，语言逻辑缜密，思维敏捷。”

“小朋友，在和你沟通中，我能感觉到你是一个非常聪明的孩子。”靳医生翘起二郎腿。

“你现在的表现和你爸爸妈妈所说的截然不同，我感觉到你是一个乐于和别人交流，并且非常有趣的小朋友。”

“你能告诉医生，为什么你不喜欢和其他小朋友玩？”

“因为……”司川有些犹豫，他不知道这些话可不可以和靳医生说。

“我害怕他们哭，他们一哭我也感觉很难过，明明就是不值得哭的事情他们为了引起大人的注意就开始哭。”司川说道。

“可是他们控制不住自己，可一开始哭，他们就挺不住了。”

“只要他们难受，我也会难受。”

小司川一口气说了很多，说完之后还小小的叹了口气。

“你是说你能感受到其他小朋友的……心情？“靳医生微微挑眉，问道。

小司川点点头。

“所以你不喜欢说话，是因为小朋友们的情绪让你不舒服？“靳医生好奇的问道。

小司川继续点点头。

“所以你更喜欢看书？”

小司川依然是点点头。

“今天的你很……健谈。“靳医生认为按照司川之前的表现，他是可以理解什么是健谈的。

“那么我们开始下一个问题。”靳医生一边说着，一边在纸上写写画画。

“在你眼中那些哭鼻子的小朋友他们有什么不一样么？”靳医生接着问道。

“我在和因为犯错被老师骂的小朋友说话时，我能感觉到他们低落的情绪，那时他们身上像是蒙上了一层灰色的东西。”

“有时小朋友会在笑，我听着他的笑声我也会感到开心。”

“那时，他整个人都会闪闪发光。”

“听起来就像动画片里的人物一样。”靳医生说道。

儿童时期出色的联想和想象能力结合平时看过的动画片，让让儿童在共情其他孩子的时候，想象与动画片相匹配的画面表现。

“我们谈一下你幼儿园时的一件事“靳医生接着问道。

靳医生接着问道：“说你诬陷其他小朋友偷东西？”

“我没有骗人，东西就是他拿的！”

“你看到了？”

“没有……”

“那你怎么知道的？”

“我……我就是知道……”小司川在靳医生不断提问下有些想哭。

“不难过不难过……”靳医生察觉到对方的情绪变化，从座位上起来，双手抱着小司川的双臂，轻轻拍着安抚道。

“你还记得幼儿园的时候发生的事情么？可以和我详细说一下么？”