第十章 第一次做家教（2 / 2）

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。

这本该是个警示，提醒青青要时刻注意受教者的反应情况，及时调整讲课速度和练习方式，可青青太紧张了，她完全忽略了对方的反应，只按照自己的节奏往前讲，讲到最后，她除了现在进行时外，又给女孩讲了名词、副词。

同样是只有理论没有练习。

在讲课的过程中，女孩的妈妈曾过来查看青青的授课情况，见到青青讲得很认真，心中很开心，口中也不停地说着“谢谢”。

看样子这位家长真的很关注孩子的学习情况，是个负责任的家长。

不过，女孩倒是一直很沉默，起先还在叹气，后来就一动不动地趴在桌子旁边，两眼直勾勾地盯着青青手中的本子，不知道在想什么。

讲了一阵儿，青青抬头看看时间，不知不觉中已经过去两个小时了。

青青起身和女孩及家长告辞，女孩的妈妈问她费用需要现在结算还是明天讲完一起结算，青青大方地说“明天一起结算吧”，就开心地下了楼。

回到校园后，青青满脑子都是明天拿到钱的幸福场景，心情也跟着欢快起来。

她想买点零食谢谢室友的提点，买的时候，她又觉得自己平时没少吃别人的东西，现在可以一并买些给她们吃，算是给自己庆祝，到最后，她给屋里的每个人都买了一份。

拿到吃的，室友们都很开心，但也有点不好意思，毕竟青青还没真正挣到钱，青青让她们别客气，就当是聚餐，此时的她，心中充满了对明天、对未来的美好幻想。

第二天一早，青青正要出门，女孩的妈妈就打来了电话，电话里，家长告诉青青，自己今天要带女儿出去开会，没有时间陪孩子补习，所以补课的事先这样。

这其实就是不需要再过去的意思。

听到这里，青青的心一下子就凉了，没想到这个打击竟然这么突然，她一点心理准备都没有。

稳定好情绪后，青青给中介打去了电话，告诉对方自己被辞退的事并要回了那50元，中介很纳闷，问青青被辞的原因，见青青答不上来就算了。

起先，青青也不明白原因，后来自己给五年级的侄女补课时才真真正正理解了一切，只是已经过去好多年了。