第五章 教育方式大不同31(1 / 2)
“听明白了吗?”星星三问。
两人似懂非懂,惹得郑远山皱眉。“书读百遍,其义自见,文章多读几遍,先背下来,长大自然就懂。”
“听你在说例,儿童的认知发展分为四期,感官动作期、前操作期、具体操作期和操作形式操作期,任何人的认知都需要经历这四种阶段,小么正处于感官动作期,他需要藉由自己的感官动作来得到外界的知识。
“阿为、阿客属于前操作期,必须借助语文、图像及符号表徵来从事抽象的思考,论语所阐述的哲学就是一种抽象思考。
“阿岁、阿暮、阿远则是属于具体操作期,必须以具体的经验来学习、认知,并且解决问题。”
“所以?”
“我想不出来‘仁德’这种事,在他们具体的经验里扮演什么角色?”
“你的意思是,不要读论语?”郑远山问。
大殷朝的孩子,谁不念这个?何况韩岁兄弟们比旁人更聪明,当然能唸。
“你可以让他们读,但必须先让他们懂,否则就是揠苗助长。”
揠苗助长吗?郑远山回想自己的童年,那时爹娘希望他科考进入仕途,但无聊的书本、刻板的老学究成天逼他坐在课堂上,他感到痛苦,然后试着将痛苦转嫁到先生身上,于是脑筋恶整先生,最后……挨板子成为童年里最深刻的记忆。
寻思片刻后,他问:“你能做到吗?”
“做到什么?”
“让他们理解书本所讲。”
“是你要他们念的,我干么要做到?”不懂得教育的男人,凭什么用错误方式荼毒幼儿心灵?
“一百两。”他直接从怀里掏银票,豪迈地往桌面一拍。
郑远山知道她是意志力不坚定的女人,凡事多讲几次,她会妥协,但他不是个有耐心的男人,他更喜欢简单粗暴、直接而迅速的方法。
于是在几次打交道之后,他很清楚,让她低头最快的方法是——拿钱砸她。
“一百两?只要让他们理解‘巧颜令色鲜矣仁’?”她用疑问句。
“一百两!只要让他们理解‘巧颜令色鲜矣仁’。”他回肯定句。
“成交。”她从软榻上跳起来,冲到桌前,拿起纸笔开始作画。
星星速度很快,没多久几幅画在她笔下成形。
第一幅,男人耸肩拱背,笑咪咪地对一个貌似无盐的丑女说:“姑娘,你长得美如天仙,世间难得一见,能与姑娘结缘,是我此生最大福分。”
第二幅,无盐女穿起嫁衣到男人家前敲门,男人满面惊吓,从后门溜走。
第三幅,奴颜婢膝的男子对脑满肠肥、正在啃雞腿挖鼻屎的老爷说话,他一面瞄着老爷腰间的大荷包一面说:“老爷是天底下最厉害、最能干,风度仪态倶佳、品德高尚的男人。”
第四幅,老爷拿马鞭抽着男人,说:“这么崇拜我,就当我的牛马吧!”男人泪流满面。
四幅图逗得几个小孩呵呵大笑。