婚书7(1 / 2)

   一个把学业荒废了多年的成年人,想把课本再捡起来,比从未接触过学业的启蒙儿童可难多了。

   首先便是注意力难以集中,上课的时候会不由自主地走神。往往郭先生上午刚讲过一遍的课程,下午重温的时候就发现还得再讲一遍。

   其次就是坚持不了多久就心浮气躁,周围稍微有点风吹草动,他的心思就不在读书上了。

   最最让郭先生头疼的,就是学得不快忘得倒快。好不容易把这一节的内容教会了,等下一节学完再巩固旧日所学时,才发现徐茂行早把上一课学的东西都还给他了。

   郭先生:“…………”

   ——就算你把知识还给我,学费我也是不会退的。

   如果不是因为穷,如果不是因为穷……

   他第一次怀疑自己不回家乡,坚持留在京城是对还是错。

   倘若他落榜之后就和同乡一起回去,家里有农户投献的土地可以收租子,还有活不下去自卖自身的奴仆照顾饮食起居。不比滞留京城,买刀纸都得精打细算的日子快活?

   但安王府给的聘金实在优厚,足以支撑在他京城的各项开销。且接了这个馆,就等于是靠上了安王府。他一个尚未踏上仕途的举人,有一位郡王做靠山,无疑是天大的福气。

   事实证明只要好处足够,哪怕学生再顽劣,老师也能主动发掘对方的优点。

   比如郭先生就慢慢觉得,徐茂行这个学生虽然有着这样那样的缺点,但他是真心向学的。注意力不集中并非是他的本意,容易被外物所扰也是许多初入学的蒙童都有的毛病。

   只要把自己当成启蒙老师,一切问题都不大。

   想想每年二百两的聘金,郭先生很快就又干劲十足了。

   先生如此努力,倒让徐茂行越发羞愧起来。

   至少有一点郭先生没说错,那就是徐茂行是真心想学的,也一直在努力克服自己身上那些毛病。这些日子以来,虽然收效甚微,但也不是一点作用都没少。

   至少他花了一个月的时间,终于把《三字经》给学透背熟了。

   教了这么久,终于得到了一点正向反馈,郭先生几乎热泪盈眶,成就感竟然比教导一个天才更大。

   徐茂行也很激动。

   不过,他激动的点和郭先生全然不同。郭先生欣慰的是他学透了,徐茂行激动得却是自己背熟了。

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